课程介绍：
通过政策解读、学校方案实施和院系课程实践，探讨如何在课程思政中发挥教和学的两个主体作用：一是要让教师理解课程思政是落实立德树人的战略举措，二是在专业教学中总结、提升和凝练课程思政的经验，三是在教学设计中通过学生参与让课程思政入脑、入心。
课程思政价值引领
提升思政意识 推进课程思政建设
培训目标：
正确理解课程思政的理念及价值，促进课程思政的理念广泛共识。
正确理解课程思政在课程育人和教学质量中的意义，提高教师课程思政建设意识与能力。
培训内容：
通过政策解读，正确理解课程思政的理念，理解课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。
围绕全面提高人才培养能力核心，协同推进课程思政建设的体制健全。
高校如何开展和推进课程思政工作。
课程信息：
学时安排：6学时
课程介绍：
重点就课程思政建设中的原则、路径、举措等关键问题结合理念和实践尝试做出回答，从顶层设计、推进策略、关键力量、质量评价四个维度提出课程思政建设过程中的四个遵循,结合华东师范大学的课程思政建设经验，总结出贯穿教育教学工作全链条的课程思政路线图，以期对深化课程思政建设有所启示。
学时安排：6学时
课程介绍：
课程思政不是简单地找一些具有思政阐发空间的知识点，然后重点讲。课程思政首先是课程的问题，需要教育学特别是课程理论的支撑。本讲座讲将从教育学特别是课程理论的角度来报告：一，课程思政到底应该怎么理解；二，课程思政的实施框架是什么，即任何课程思政的教学都应该考虑哪些要素，回答什么问题。三，课程思政作为一项工作，应该怎么推进。
学时安排：6学时
课程介绍：
人才培养体系是一个科学系统，课程思政建设是一项系统工程。全面推进课程思政建设，破解高校人才培养“五大困境”，高校需要处理好整体与局部、共性与个性的关系。高校的各级领导、管理者到一线教师需要用“系统学”的思维方式开展课程思政建设，归根到底，课程思政是“一把手工程”和“自上而下的系统性工程”。
学时安排：6学时
课程介绍：
通过探究学校课程思政建设思路，分享学校在优质课程思政资源引入、课程思政媒介平台搭建、引领性课程思政课的凝炼等几个方面的经验和做法，展现学校在课程思政建设方面的思考与实践，同时也提出了这一过程中遇到的问题和困难。
学时安排：6学时
