《信息技术基础》作为专业基础必修课，承担着培养学生的专业荣誉感与职业使命感，让学生养成认真严谨的学习与工作态度，具备不畏困难、吃苦耐劳的品德。课程已经历八年改革与实践。
       结合本校“培养应用型人才，创建高水平应用型大学”的办学定位，按照“政治认同、爱党爱国、文化素养”等为重点优化课程思政内容供给。秉持“学生中心、家国情怀、多元培养；尊重个性、回归本真”的人才培养理念，按照《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。以《信息技术基础》课程混合式课堂教学作为主渠道，强调理解信息技术的技术思想，形成积极的技术观和价值观，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识。培养克服困难、坚持不懈的学习精神。强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
       课程将科学伦理教育融入“信息技术基础”课程：科学伦理要求科技体系履行推动社会健康发展、造福人类的社会职责，科学伦理意识的形成主要依靠科学伦理教育，科学伦理教育是工科生的必修课程。
       《信息技术基础》课程思政目标：传承学院已故涂铭旌院士“大爱无疆，科教报国”的精神、“生命不息，奋斗不止”的执着信念以及“心有大我、至诚报国”的家国情怀。立足信息技术基础课程实际，努力培养和造就“有理想信念、有道德情操、有技术报国、有仁爱之心”的新时代“四有”学生。
       （1）坚持以立德树人为根本任务，强化思想政治引领，坚持知识学习、能力发展和品德养成有机结合，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
       （2）结合信息技术学科专业知识，培养学生具备创新精神、具有自主学习和终身学习的意识，拥有自主的、终生学习习惯和能力，培养克服困难、坚持不懈的学习精神的青年学生；
       （3）培养学生具备知行合一的职业素养与责任意识，引导学生立志用技术爱国报国，坚信专业前景。培养具有善于独立思考，能够针对实际教育问题开展科学研究的青年学生。