本课程通过化学发展史实介绍，使学生掌握化学发展的基本脉络及各化学分支学科建立的基本过程；了解化学思维与化学研究的基本方法，透过历史场景、事件的重述，使学生了解化学知识体系形成及发展的内在逻辑；并通过与社会问题结合，学习以化学的视角、思维、逻辑及方法思考、研究、解决问题。
       化学史作为一种文化产物，是从学科本位深入理解化学的最好方式，也是教师有效开展课程思政，传递化学人文精神，塑造学生化学人文修养的有效媒介。本课程基于“STEM教育”整合教育观，将科学教育、人文精神、学科思维进行有机相融合，以历史的纵向维度阐述化学的发展过程，并探讨这一过程每个重要节点上众多横向的影响因素，如社会、人文、生产、生活等等，其中有社会集约化的，也有科学家个人性的。因此，在关注化学学科自身发展脉络的同时，以历史辨正、自然辨正、社会辩证的角度去探讨化学研究的人文情怀及科学价值，帮助学生建立化学思维体系，用人文的视角看待化学，用化学的思维聚焦历史，帮助学生从哲学、科学、美学相整合的角度深入认知化学学科，建立学科思维。