1.《妇产科护理》是护理专业的核心课程，开设于专科护理专业第三学期，共计72学时。
2.本课程开设的目的是，通过本课程的学习，学生能掌握妇产科护理的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能正确应用护理程序科学管理妇产科病人，为各个生命阶段不同健康状况的女性提供优质全方位的护理服务。同时，在课程教学中加强课程思政教育，注重培养学生“敬佑生命，救死扶伤的医护精神；爱岗敬业，精益求精的工匠精神；崇尚科学，反对迷信的法制意识；恪守医德，遵纪守法的职业道德；纯洁友善，关爱患者的高尚品质”。在培养学生精湛医术的同时，教育学生始终把人民生命安全和健康放在首位。
3.该课程是基于护理岗位能力分析，根据妇产科护理临床工作任务，结合护士执业考纲要求进行设计，课程内容共22章，主要包括:女性生殖系统结构与生理，妊娠期、分娩期及产褥期妇女生理心理变化及护理，异常妊娠、异常分娩、异常产褥的护理，胎儿生长发育规律，新生儿生理特点及护理，常见妇科疾病及护理，计划生育保健及健康宣教，妇科常见手术及护理，妇产科常用护理技术等。
4.本课程从健康观、生育观、职业观、道德观、法治观6个方面对课程思政元素加以提炼并有效应用，形成“解析生殖奥秘，科普生育保健；倡导优生优育，鼓励二胎三胎；关爱女性健康，助力健康中国”的思政主题，秉承“格物至德、仁术济世”校训精神，构建“敬佑生命，救死扶伤的医护精神；爱岗敬业，精益求精的工匠精神；崇尚科学，反对迷信的法制意识；恪守医德，遵纪守法的职业道德；纯洁友善，关爱患者的高尚品质”的思政主线，并在本课程将中医妇女护理养生保健有机融入课程思政教学，弘扬中医文化，传承中医文化弘扬中医国粹。依托项目化教学改革，运用现代信息化教学技术，积极发展校企合作，努力实现岗课赛证融通坚持理论与实践相结合、课内与课外相结合、第一课堂与第二课堂相结合，通过实践教学、互动教学、情景教学、体验教学、案例教学等形式多样教学形式，增强“课程思政”的针对性和亲和力。完善课程评价考核方案，在每次课的“课前导学、课中实施、课后拓展”环节中设计蕴含思政元素的教学活动，制定包含知识、能力、思政三方面内容的考核评价表，设计教师评价、生生互评、自我评价三方评价方案，强调思政评价的持续性可行性客观性。