《大学英语》是非英语专业本科生的通识必修课，一方面，它具备工具性，力求在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译等语言综合运用能力；另一方面，它具备人文性，可使学生增强跨文化交际意识和交际能力，发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力。本课程对标新文科建设精神，在教学改革与实践中，培养学生创新力（creativity）、思辨力（critical thinking）、沟通力（communication）、合作力（collaboration）、跨文化交际能力（cultural competence)。新文科背景下，5C 能力，即创新力、思辨力、沟通力、合作力、跨文化交际力更加成为高校人才培养的重中之重。然而，在传统大学英语课堂中，教学内容迭代缓慢、教学方法陈旧单一、信息技术利用滞后、评价体系粗糙主观，显然不利于学生 5C 能力的培养。有鉴于此，我们将 POA（production-oriented approach,下文简称 POA）外语教学理论引入课堂教学中，以学生语言产出为导向制定教学目标，围绕“以学生为中心”的教育理念反向教学设计，从教学目标调整、教学内容优化等方面着手，开展面向 5C 能力培养的沉浸式、全方位的“大学英语”课程教学改革与实践，并构建教学质量的持续改进模式，促进学生知识、能力、素质三方面的目标达成。