本课程是材料类专业的专业核心课，也是同学们进入专业学习的第一门课程。讲授材料共性基础知识和理论，培养初步的工程思维能力。本课程2004年获“国家精品课程”称号，2016年转型升级为国家级精品资源共享课，2017年获评首批国家级精品在线开放课程，2020年被认定为首批国家级一流本科课程。课程思政的基础源自教师对课堂的敬畏之心，只有心怀敬畏，才能做到四有好老师、四个引路人和四个相统一，培养社会主义的建设者和接班人——敬畏课堂。我们认为“课程既思政”本就蕴含于每一门课程之中，而绝非额外增加。课程思政需要从每门课，每个章节和每个教学环节特点入手，关注教学方法、教学手段、教学特色和教学效果——因课制宜。开展课程思政教育需要处理好隐与显的关系，即，教学过程中要隐，教学效果要显。坚决避免硬植入，将思政教育自然带入，使之成为课程教学的“提味剂”和“增鲜剂”——溶盐于肴。

       基于以上认识，本课程开展了一系列探索与实践：首先文化元素方面，充分发掘中华材料科技辉煌成就，将同学们耳熟能详的司母戊大鼎、四羊方尊、越王勾践剑的合金设计制备工艺，引入教学，增强民族自豪感和自信心。课程实例采用我国、我校近年来取得的重大科技成果，讲授材料科技对国民经济、社会进步和国家安全等方面所起的重要作用，激发同学们学习内生动力，增强专业荣誉感。运用辩证思维，分析材料设计与制备中的科学问题和工程实际问题，培养学生科学思维能力和解决复杂工程问题的能力依托课程实验创办了校级、省级的材料微观组织分析和金相大赛，并承办的国家级大赛，让同学们在磨制金相试样的过程中，磨炼意志品质，培养同学们精益求精的工匠精神。创办了省级“材料微观摄影大赛”，充分发挥同学们的想象力，鼓励同学们向往美、发现美、追求美。通过以上探索和实践，本课程将情怀教育、科学精神、工匠精神、劳动意识、哲学思想等纳入课程思政内容，将文化元素、社会元素、哲学元素、学科元素、美学元素等全方位引入，开展多元素、多方式思政教育，使同学们成为富有社会责任感、职业道德，向往美好生活的人，实现到“求真、达善、和美”的育人效果。