1. 面向对象
       本课程面向的对象为临床医学专业本科生
2. 开设目的
       相关课程的开设主要有四个方面的目的：
       一是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。引导其明确自己的发展价值和社会责任，把握自身成长的方向和目标。
       二是培养学生良好的道德品质和社会责任感。引导学生深入了解社会规律，树立正确的道德观念，建立正确的行为准则。同时，主动关注社会问题，积极参与社会活动，为社会进步贡献自己的力量。
       三是提高学生的综合素质和创新能力。通过相关课程的学习，全面拓宽学生的知识视野、增加学科知识面，培养学生的理论思维和创新能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
       四是增强学生的社会意识和社会适应能力。通过教学内容和形式的设计，帮助学生更好地了解社会发展现状和社会问题。增强学生的社会意识和关心他人、关注社会的良好习惯，为融入社会做好准备。
3. 学情分析
       知识储备与学习阶段：
       学生已完成解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，具备一定的神经系统疾病理论基础，正在学习《神经病学》第9版教材的癫痫章节。但对癫痫相关的法律伦理、职业责任与社会利益平衡等交叉知识接触较少，需结合案例深化理解。
       认知特点与能力水平：
       该阶段学生已从理论学习转向临床实践过渡，抽象思维和批判性分析能力逐步增强，但对复杂伦理问题的辩证处理经验不足。部分学生易将“课程思政”视为专业教学的附属内容，缺乏主动探索的动力。
       学习需求与态度分化：
       多数学生认同思政教育对医德素养的积极作用，希望通过专业案例（如“癫痫患者驾驶致公共安全事件”）增强社会责任感.部分学生关注国家政策与公共卫生议题；部分侧重核心价值观的日常践行；另有学生期待通过生动案例（如角色扮演、小组辩论）激发学习兴趣 。因此需将抽象的职业道德（如隐私权与公共安全的平衡）转化为具体行动指南，并强化法律意识（如《医师法》相关条款），以契合学生从理论到实践的认知发展规律。
4. 主要内容
       癫痫不仅是一种躯体疾病，也是一种心理疾患。同时，还是一个公共卫生问题。癫痫发作本身不会威胁周围人的安全，但癫痫患者如果从事高空或接触水、火、电、危险品或贵重物品的工作，一旦在工作中发作，势必会造成重要物品损坏、威胁自身、他人人身安全，甚至严重危害公共安全的问题。对于医疗工作者来说，在面对癫痫患者时，面临着既要恪守保护患者隐私的职业道德，又要兼顾公共利益的两难选择，是医学专业的重要基础学科之一，具有高理论、高技术、多边缘、多交叉的特点，而且迅速发展成为生命科学领域的前沿学科，对该课程学习，不但是对免疫学本身的认识，而且有利于培养学生对前沿生命科学的关注意识和学习方法。其内容涉及医学多门学科知识，如组织解剖、生理、生化、分子细胞生物学、遗传学、病理学以及临床医学等，是一门多学科相互渗透极强的前沿学科。
5. 课程特色
       深度融合了医学职业道德与职业情感教育，让学生能够学会敬畏生命、尊重自己的职业。