一、根据办学特色、区域产业和专业定位，突出新时代交通精神
       《交通工程CAD》是交通工程专业的专业基础课。基于面向社会、服务一线的办学特色，对接辽宁省乃至全国交通基础建设的人才需求，立足支持交通强国建设的专业定位，基于赛教结合的专业特色和“懂应用、会设计、能创新、善沟通”的人才培养定位，以“提升专业认同感，深化交通强国的使命担当”为思政主线，以“新时代交通精神”为价值引领，将个人素养、专业素养、家国情怀作为课程思政建设重点和方向。通过课程思政，提升课堂中的情感激活程度，提高学生对于职业的归属感和认同感，提高学生的使命驱动和愿景赋能作用做最大程度的设计和发挥。
       二、依据课程教学任务设计，融入思政元素
       通过思政内容资源、实施过程、思政评价等核心要素落实目标。以“提升专业认同感，深化交通强国的使命担当”为思政主线，重构教学内容，活动式教学贯穿，设计一套层进式案例库。将软件应用方法、交通标准规范解读和创新实践方法与技巧，融入资源建设、教学过程、实践项目，达成思政育人目标。依托数字教学平台、组间博弈活动考核、阶段性李克特量表、阶段性实操考核量表、创新成果认定、组内互评等级量表等评价手段，建立“一生一表”学生成果档案表，对知识、能力、素养实施过程+成果+增值评价。
       三、课程思政教学改革成效显著，示范辐射效应好
       学生积极投身追溯乡村红色记忆、非物质文化遗产发现、文明出行志愿者等劳动实践和创新创业项目，近三年获省级竞赛奖项80余项，2022—2024年学生授权专利数48项，占学校总量1/3，与此同时，2019级的学生代表于2022年进行线上知识产权项目的讲座，受众600余人，在一定程度上带动了学生科技创新的积极性。担任科研助理数服务企业23人次。与此同时，课程于2020年被认定省级一流课程，2023年被认定为首届辽宁省课程思政示范项目；教学课件《阵列命令应用与绘图技巧讲解》获得第二十四届国家信息化交流活动创新作品奖；教学课件《多重引线命令的应用与技巧讲解》获得第二十八届国家信息化交流活动研讨作品奖和辽宁省一等奖。