环境与资源法课程在教学模式等方面实现教学创新。应用问题驱动式教学、启发性教学，全过程运用智慧教室、云班课等现代化教学环境，分组讨论、集中辩论展示的翻转式教学手段，引导学生以典型案例入手提出社会经济发展中环境资源法律制度执行中存在的问题，实现问题意识培养；通过分组讨论激发学生在不同主体的角度对法律制度适用的思辩，实现思辨能力提高；学生参与小组评分，实现多元评价机制结合；在分析讲授阶段，回应学生讨论中提出的思考题，加深对制度适用以及法律责任的理解，实现法律调查能力及运用知识分析和解决问题能力的提高；进行课程总结，进而提升到生态环境文明建设中“预防为主”原则的法律体系建设的理解，对标我国绿色发展战略的法律制度发展，达到思政教育的目的。