暨南大学教育学院立足粤港澳大湾区，面向海外、面向港澳台，紧抓时代机遇，多方位布局在线教育，以“数智化”赋能继续教育全链条、全过程教学质量保障体系，深化继续教育改革，完善过程性评价，探索出“大学主办—分院协办—教学点辅助”的继续教育新模式，并积极研究跨校在线课程资源的共建共享，开展多层次、多渠道合作，创新继续教育运行新机制。
案例负责人
高等教育学博士。先后在暨南大学教务处、本科评建工作办公室、研究生院、教师发展中心、教育学院工作。现任暨南大学教育学院院长。
主持或作为核心成员参与国家级、省部级项目11项。在《中国高教研究》《高等工程教育研究》等学术期刊发表学术论文10余篇。
作为成果主要完成人，荣获第五届、第六届、第九届广东省高等教育省级教学成果奖一等奖、2022年高等教育国家级教学成果奖二等奖。
熊卫华
助理研究员
立足湾区扬继教 智慧赋能谱新篇——暨南大学继续教育“数智化”转型的探索与实践
1.教学理念创新
学院立足粤港澳大湾区，以“数智化”转型实现继续教育全流程再造，探索出“大学主办—分院协办—教学点辅助”的继续教育新模式。
2. 模式设计创新
集合粤港澳各兄弟院校、高职院校以及优秀龙头企业组建继续教育共同体，以需求为导向，培育大批优秀职业专才，结合各成员单位的优势资源和专业，以高质量的“三教融合”服务大湾区区域社会经济发展。
3.方式方法创新
纵深推进“线上+线下”混合式教学改革，提高教学的灵活性，并借助“暨教云课堂”打通合班授课与小班教学，平衡教学质量与成本。
4.技术手段创新
积极利用“数智化”技术，实现全流程管理，教学实现全过程可管、可控、可回溯，以智助教，打造暨南大学智慧继续教育新生态。