北京市房山区教师进修学校《智能技术赋能区域教学改革的实施路径研究》是教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区的重点项目成果之一，房山区结合区域特点和资源禀赋，突出“应用为王”，开展“生态育人”特色场景应用，推进人工智能深度应用，服务教育新质生产力。以“小切口撬动大变革，小资金推动大应用”，围绕“教学研评管”五个方面的整体变革与融合创新，形成区域全体学生数字画像，构建了数字支撑下的五环改课、考点教研、教师研修等多类型的教与学模式，有效指导教学实践，促进学生全面发展、推动教学改革、促进教师专业发展以及增强教育公平，实现教育数字化初步转型，形成可推广、可借鉴的教学改革发展模式。
案例负责人
北京市房山区督学、教研员，房山区教师进修学校学生发展评价处主任。中国教育科学研究院访问学者（2024）。主持房山区“信息技术支撑学生综合素质评价”国家试点区项目及“基于智能平台与学习工具的教学评一致性研究”国家实验区项目，研究领域：中小学校数据分析与发展规划、教育评价等。
案例负责人
北京市房山区教师进修学校教研员，负责区域学生学业评价、考试评价、学习力研究等工作，主持并参与多项北京市科研课题，多项成果在市级以上刊物发表，或在案例评选中获奖。研究方向：学生发展评价、信息化教育教学、教师数据素养等。
案例负责人
北京市房山区教师进修学校教研员，高级教师、房山区骨干教师，扎根教育34年，致力于教师专业成长及区域教育高质量发展，曾连续获评市级骨干教师，组织百余节研究课，指导多项课题立项，多篇论文获国家级、市级一等奖并发表于核心期刊。
案例负责人
北京市房山区教师进修学校教研员，房山区骨干教师。负责区域网络教研、数字教育资源库建设工作，主持并参与多项北京市科研课题，多项成果在市级以上刊物发表。研究方向：信息化教育教学、数智技术教育应用、教学资源研发。
案例负责人
北京市房山区教师进修学校教研员，房山区骨干教师。自2017年开始从事房山区中小学考试组织与管理、数据分析模型搭建与报告撰写解读、教师数字素养提升培训工作。主持或参与多项市级、区级中小学教育信息技术应用研究课题，撰写的多篇关于教育数据分析应用研究的文章在国家级、市级、区级刊物发表。
李兆端
高级教师
王梦瑶
二级教师
强文媛
高级教师
安泽旭
二级教师
曹锐
一级教师
智能技术赋能区域教学改革的实施路径研究
房山区智慧教育案例以系统性创新构建了教育数字化转型的示范样本，核心亮点体现在三大层面：一是创建立体化平台生态，赋能精准教学。首创“四梁八柱”智慧教育体系，整合国家平台、点阵笔、双师平台等七大系统，实现教学全流程数据闭环。点阵笔技术突破传统纸笔场景限制，实时采集书写轨迹数据，构建学情动态画像；ClassIn虚拟教研空间创新“互联网+教研”模式，打破时空壁垒，促进师资均衡化发展。二是创建多元化教学模式，重塑教育形态。凝练出数据驱动下的四类教学新范式：基于智能工具的互动式课堂、OMO混合式空间重构、证据导向的自主学习及融媒体辅助教学。独创“五环改课”“考点教研”等模式，实现分层教学与个性化指导，推动教学质量与教育公平双提升。三是辐射型示范效应，引领区域变革。通过“实验校-标杆校-全域辐射”三级推进机制，班级覆盖率从14校扩展至全区15%的中学，形成技术赋能的教学生态链。骨干教师创生联动机制加速教研转型，获国家级媒体高频报道，形成“数据赋能+集智复盘”的房山经验，为全国基础教育改革提供可复制范式。
该案例通过技术、模式、机制三重创新，构建了“平台筑基-数据融通-模式创变-生态重构”的数字化转型闭环，彰显了区域教育高质量发展的创新路径。