宁夏青铜峡市将提升农村薄弱学校教学质量作为重中之重，通过11个区域“三个课堂”共同体，采用线上同步授课的形式，帮助乡村学校开足课、上好课。在实践中，加强对“专递课堂”的研究，重点突出教学活动交互性、学习活动自主性、教学评价多维性，通过“专递课堂”与教育的融合，突破了传统课堂的教学局限，开放、智能的资源和手段使课堂更加丰富，教学活动呈现出目的多维、主体全面、标准多元、方式综合的特点，改变了传统师生关系，改善课堂学习效果，课堂的生态系统更加开放，学生的个性得到多方面发展，提高教育教学质量。
案例负责人
男，宁夏回族自治区“教育数字化”专家委员会成员，自治区“互联网+教育”信息化骨干培训项目第一批高端管理培训对象。先后荣获自治区教育厅优秀党员、自治区教育厅“互联网+教育”融合应用优秀管理员等称号。
案例负责人
女，从教26年，主要任教小学高段数学教学及班主任工作，先后先荣获青铜峡市政府先进个人、市教育工委优秀教师，辅寻学生电脑绘画作品获区级奖且被评为优秀辅导教师，多次参加区级各类教学案例，教学设计，互动课堂获区级一等奖，数篇教学论文获区级奖并发表。多次参加的市区级课题，解题并获奖。
案例负责人
女，从教30年，主要任教小学低段语文教学及班主任工作，先后先荣获青铜峡市教育育人先进个人、市教育工委优秀班主任等称号，辅导20余名学生电脑绘画作品获区级奖且被评为优秀辅导教师，多篇教学论文获区级奖并发表。
乔晓军
高级教师
张文瑞
一级教师
张丽慧
一级教师
赋能城乡“小平板” 共享教育“大”智慧
探索“名校+分校”、“名校+弱校”的在线教育教学模式，实施了“互联网+教研”的帮扶计划。将“智慧平板”融入“三个课堂”教学，借助云技术实现了跨班级远程合作，主讲教师通过平板推送资源、学生则在终端设备上通过答题、截图、录屏、投票等形式进行反馈，学生既可以通过大屏幕听讲，也可以通过小屏幕进行互动。“专递课堂+智慧平板”教学模式的应用，不仅提高了教师信息化应用能力，还增强了教师把握教材、驾驭课堂的能力和语言表达的精准度，教师通过对各项数据进行分析、研判，及时调整课堂教学策略，实现智慧共享的互动舞台，有效解决了主讲教师无法准确掌握接收班级学情的问题，对农村班级学生的“已知”“需知”“能知”“想知”等学情实现了精准把握。