优化教学环境建设，加强学习平台建设，更新换代管理系统，形成以“智慧教室-学习平台-管理系统”为主线贯穿物理空间、资源空间、管理空间的平台横向架构。开展省级精品资源共享课建设，完成在线课程建设，推进虚拟仿真实验教学，形成以“资源共享课-在线课程-虚拟仿真课”为主线贯穿理论教学、实践教学的教学资源纵向架构。通过学习方式改革、教学方式改革，评价方式改革能够有效推动课堂教学提质增效。
案例负责人
辽宁科技大学现代教育技术中心主任，从事教学信息化以及高等教育研究相关工作。负责教学信息化基础建设，教学管理平台建设，虚拟仿真，数字化教材等工作。主持教育部产学合作协同育人项目2项，参与建设的虚拟仿真课程获评省一流课程，获校优秀教学管理工作者、机关党委优秀党务工作者等荣誉称号。
案例负责人
辽宁科技大学建筑与艺术设计学院动画系教师，博士，泰国吞武里大学教育学专业毕业。主持或参与辽宁省教学改革项目和鞍山市社会科学联合会重点课题 3项。指导学生作品参与竞赛获得国家级、省级等4项。2024年，所带领的教学团队被评为“辽宁省课程思政教学团队”。
案例负责人
博士，辽宁科技大学教务处副处长，辽宁科技大学教学名师，发表教学研究论文及SCI检索论文50余篇。作为项目负责人主持省级教改项目4项，校级教改项目3项，获批国家自然基金、教育部科技项目、省科技厅项目、省教育厅项目等各类科研项目10余项。
案例负责人
教育硕士，辽宁科技大学教师教学发展中心科长，从事高等教育研究相关工作，熟悉了解高校教师发展工作，参与获得辽宁省本科教学成果奖二等奖、三等奖各1项，主持或参与2024年度辽宁经济社会发展立项课题1项、辽宁省教育科学规划课题1项，教育部产学合作协同育人项目2项。
案例负责人
大连理工大学MBA，现任辽宁科技大学教务处教学建设科科长，负责学校本科一流专业、一流课程、混合式教学、慕课、智慧课程、教学改革与成果建设、及产教融合推进等工作，参与获得辽宁省本科教育教学成果奖三等奖2项。
邹晓彬
助理研究员
樊星雨
讲师
李雪
教授
赵岩姝
中级教师
韩燕妮
中级教师
以“三横三纵”平台+资源的教育数字化为抓手，推动课堂教学提质增效
1.平台+资源的建设模式，能够全面推动信息技术与教育系统各要素的深度融合与创新发展，包括物理空间与虚拟空间的双空间一体化的教学环境、信息化时代的教师能力体系、技术支持下的新型教学方法的保障体系。
2.形成以“智慧教室-学习平台-管理系统”为主线贯穿物理空间、资源空间、管理空间的平台建设路径。以“资源共享课-在线课程-虚拟仿真课”为主线贯穿理论教学、实践教学的教学资源建设路径。
3.实现“三横三纵”平台与资源双向促进,数字化教学平台建设促进了教育新资源的产生，同时数字化教学资源对信息化平台提出更高要求，使数字学习资源朝着智能化、虚实融合的方向发展。