——坚持“以本为本”，推进“四个回归”系列报道之三

（教务处供稿）思政课堂如何真正活起来、动起来、响起来？国际设计艺术学院在思政教育与设计艺术教育有机融合方面作出了有益探索，并取得了良好效果。

近期，为全面贯彻全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深入落实学校第十一次党代会和学校2019年本科教学工作会议精神，我校完成了2018-2019年度第二学期期中教学检查工作。在本学期期中教学检查工作倡导的“课程思政公开课”活动中，国际设计艺术学院按照要求积极组织、精心架构，根据设计艺术专业特点，结合综合设计和毕业设计教学计划，安排了8个专业方向约800余名师生参与的15门特色课程，在讲评分享设计作品的同时将弘扬民族文化和蒙古马精神、助力扶贫攻坚、打造特色村镇文化有机融入其中，通过多个优秀的具体项目案例，引导学生树立文化自觉和文化自信，培养设计责任感。学院在日常的专业课程教学中也在有意识地融入历史观、文化观、民族情怀与自信等元素，讲好中国故事、内蒙古篇章、师大精神，着力提升课程思政的育人功能。

在本次期中教学检查中，学校高度重视学生的思想政治教育工作，着重构建“思政课程”和“课程思政”同向同行、协同育人体系。在毫不动摇坚持思政课主渠道地位的同时，积极探索以课程思政为载体，“将知识传授与价值引领相结合”的有效途径，把价值观培育和塑造通过“基因式”融入所有课程，将思政教育贯穿于学校教育教学全过程，使教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让所有课都有“思政味”、所有任课教师都挑起“思政担”，“润物无声”中实现立德树人。