近日，在中国教育技术协会主办、新华网承办的2024年“新质·引领·赋能”首届全国数字教育示范案例征集活动中，复旦大学附属肿瘤医院申报的《基于数字化转型的智慧高校附属医院教师发展中心的创新实践》入选优秀案例。

  强教先强师，本案例着力探索以强化全程管理、实化信息管理、优化内容管理等举措，促进医院储备师资遴选库、各类师资精准统计库、线上线下师资培训库建设，通过产学合作方式，依托中国高校产学研创新基金项目、上海市教育科学研究项目，深入融合信息技术开展数字化全口径师资管理平台建设，创新“全口径、整合式、智慧化”临床教师队伍建设管理模式，推动附属医院临床教师学习弘扬教育家精神，不断提升铸魂育人能力，在思政教育、临床带教、双创指导、实践育人等方面取得了显著的师资培训效果和人才培养效益。案例创新点主要体现在“三个结合”。

  一是创新住培师培与院校师培相结合，职前职后同步，共筑教职生涯。本案例依托系统功能开发，通过教学岗位标识解决“同一教师多重身份”和师资分类的问题，通过标记教学岗位起始任职时间解决师资分层问题，打通全院住培师培与院校师培的“藩篱”，率先开展医院全口径、整合式师培改革，绘制“院级-基地级-科室级”教师发展和教学岗位成长分析趋势图，探索临床师资教职生涯体系，构建全流程智慧医院教师发展中心。

  二是创新业务培训与思政培训相结合，思政业务同步，共促教师发展。本案例将临床教师思政培训与业务培训相结合，依托复旦大学首批院系课程思政教学研究中心，将课程思政作为教师思政与业务培训的重要结合点，并建立教师培训和考核系统档案，形成共性和特性的教师思政和业务培训方案。

  三是创新线上培训与线下培训相结合，内容技术同步，共达培训效果。本项目按照分层分类培训要求，开发创新“线上培训为主，线上线下相结合”的培训方式，保证同层同类人员在同时期同批次完成对应培训任务，并将师培参与情况有效记录，纳入量化评价考核。

  在聚焦“数智赋能”精准师资管理、“跨界融合”数字培训考核、“以师为本”数字成长评价、“医教协同”数字治理变革等工作基础上，项目团队将基于岗位胜任力要求进一步完善新时代临床师资队伍数字群像，为国内高校及附属医院智慧教发中心和师资队伍建设提供更多有益借鉴。