在人工智能技术重塑产业形态与社会生活的当下，如何平衡技术创新与伦理规范，培养具备社会责任与伦理素养的智能时代建设者，是高校需要思考的重要课题。

  顺德职业技术大学依托国家级教师创新团队，在国家级精品在线课程《哲学基础》“科技哲学与文明之道”章节的基础上，深度拓展AI伦理教学内容，打造《人工智能伦理》课程，以课程思政为内核，构建了“技术+伦理+思政”三位一体的教学体系。

  前瞻布局：锚定刚需，构建系统化课程体系

  从课程雏形到体系化建设，顺德职业技术大学始终以“前瞻性”为导向。课程内容涵盖人工智能国家战略、技术逻辑、伦理风险、生态发展、社会治理等七大模块，解读技术发展与国家需求的内在关联，梳理技术脉络，剖析深层问题，课程内容涵盖多个前沿场景的伦理困境，构建解决方案与价值引领体系，形成完整的认知与育人闭环。

  课程系统涵盖人工智能伦理理论、法律规范及教育应用等核心内容，通过“智能武器的伦理边界”“虚拟现实的情感异化”等专题，引导学习者思考技术与人类的共生关系，构建起“紧跟时代、立足国情、贴近生活 的课程内容体系，形成兼具理论深度与实践价值的课程内容框架。

  思政铸魂：融入价值引领内核，打造特色化育人框架​

  《人工智能伦理》课程践行课程思政理念，将价值引领有机融入知识传授全过程，形成了独具特色的思政育人框架。课程以马克思主义理论为根本指引，系统阐释马克思主义理论对人工智能发展的指引意义，同时挖掘中国传统哲学思想与中华文化核心价值理念对人工智能发展的启示，引导学习者树立符合国情与文化传统的技术伦理观。在具体内容设计中，课程紧密围绕“科技报国”“智能强国”等国家战略，将《新一代人工智能发展规划》等政策解读融入“人工智能的国家战略”章节，引导学生思考技术发展与国家发展的契合点，增强爱国情怀与责任担当。在“人工智能的社会治理”模块，课程系统梳理中西方人工智能法律规制体系，解读我国《网络安全法》《人工智能伦理规范》等法律法规，培养学习者的法治意识与规则精神，实现了“润物细无声”的育人效果。​

  课程团队充分发挥跨学科优势，汇聚多领域力量参与课程建设，确保思政元素与专业内容的深度融合。课程“多方协同、同向发力”的建设模式，使课程既保持伦理理论的严谨性，又兼具技术解读的专业性，更强化了价值引领的针对性。

  科研赋能：夯实课程建设根基，形成协同化教研产优势

  课程的高质量建设离不开坚实的科研支撑。2024年7月，学校牵头编写的《人工智能伦理》教材由电子工业出版社正式出版，2025年该教材已通过遴选并送审省级规划和国家规划教材评选，彰显了其内容的辐射性与适用性。​

  2024年8月，学校成功获批建设广东省重点研究基地“人工智能素养研究院”，该基地下设政策、伦理、法律及教育教学四大研究中心，聚焦人工智能与地方产业政策、伦理法律及教育实践的深度融合，为课程内容的迭代更新与理论深化提供了重要平台支撑。课程团队还成功立项教育部课题，将科研成果及时转化为教学内容，实现了“科研反哺教学、教学促进科研”的良性循环，使课程始终保持与学术前沿的同步。

  示范辐射：构建教育共同体，彰显全国性领先影响力

  课程建设始终坚持“内容为王、资源支撑”的理念，配套开发了微课视频、动画等丰富的线上教学资源，成为四大慕课平台中首门以人工智能伦理为核心内容的在线开放课程；2024年4 月，课程被认定为平台示范教学包，同步获评校级百门优质课程并推荐参评广东省精品在线开放课程。

  自课程在开放平台上线以来，《人工智能伦理》课程凭借优质的教学资源与成熟的教学模式，已吸引全国250余所高校超2万名学生选课，累计页面浏览量超772万人次，互动次数达8.5万次，其示范教学包被130所高校引用，彰显出强大的辐射力与影响力。

  依托课程建设经验与“人工智能素养研究院”平台，学校还形成了一套关于人工智能赋能一体化能力提升的课程培训体系，依托“人工智能科普”项目，深入社区开展宣讲活动，推动AI伦理与技能的全民普及，构建起“高校育人-企业赋能-社会科普”的多元辐射体系。

  持续深耕：冲刺国家级标杆，拓展专业化伦理教育边界​

  目前，课程团队正以更高标准推进建设，持续优化课程资源，根据技术发展与社会需求动态更新教学内容，确保课程紧跟前沿；同时将进一步完善示范教学包建设，联合更多高校与企业共建 “AI伦理教学共同体”，共享优质资源、共研教学方法。“我们希望通过《人工智能伦理》课程，培养更多‘懂技术、有伦理、负责任’的智能时代建设者。”课程负责人表示，团队将继续深化课程思政改革，推动课程在更多平台上线，扩大选课覆盖面与影响力，力争在国家级课程评选中取得突破。（供稿人：顺德职业技术大学 肖薇薇、夏天梅）