本课程将传统单一授课方式向多元现代化授课方式转化，从传授型教学方式向育人型教学方式转化，增加中国美术史课程中文化育人的案例，凝练思政映射融合的章节知识点，并从传承传统文化、融合多元文化、建设校园文化、规范评价体系、彰显特色文化五个方面强化文化育人的功能，增强中华民族共同体意识。培育大学生的文化自觉，塑造大学生的理想人格。为激发学生学习热情与积极性，课堂采取多种组织形式，讲解、讨论并重，注重过程性考核。在文化育人的基础上，强调创新创业能力的培养。
       以汉唐工艺美术为例，引导学生通过汉唐工艺美术的欣赏体会古代工艺美术的精神实质和丰富的文化内涵。通过学习增强文化自信，审视丝绸之路的繁盛与“一带一路”建设的重要性。在具体的课程设计上，通过对汉代尼雅遗址出土的“五星出东方利中国”织锦的讲述，感受中原王朝与西域地区存在着密切的政治、经济、文化关系，强调新疆自古以来就是中国不可分割的一部分，文物印证着历史。通过对唐代西安出土的“唐三彩骆驼载乐俑”的讲述，让学生明晰中原与西域的密切联系，乐俑所持乐器基本出自西域，而演奏及舞蹈者皆为汉人。它是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证。