课程简介
《历史教学论》主要研究中学历史教学规律及其应用，依托教育学、心理学基础、聚焦历史教学实践的处方性和规范性的理论与实证，不仅探讨历史教材的用法，而且要对历史教学目标、教学内容、组织形式、评价设计等进行全面研究，形成比较完整的理论体系，为师范生从事中学历史教学工作提供“实战性”的技术支撑。课程通过理论实践结合、技术赋能、评价创新等路径，全面对接《中国教育现代化2035》的战略要求，既传承历史教育传统，又积极探索未来方向，为培养适应现代化需求的历史教育人才提供了系统性支持。其设计理念与实施方法，可为其他学科教育课程改革提供借鉴。
授课教师
邵兰琴，哈尔滨师范大学教师教育学院教师。荣获（1）教师教育实践教学体系的研究与实践（黑龙江省高等教育教学成果一等奖第五名，2018.07）（2）近5年，指导学生参加全国高等师范院校历史教育专业本科生教学技能大赛，获得一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名；（3）第六届、第七届全国高等师范院校历史教育专业本科生教学技能大赛，获得“优秀指导老师”。（4）2020年7月，获得“哈尔滨师范大学第十一届优秀中青年教师教学奖”。（5）获哈尔滨师范大学2016-2017年度、2018-2019年度、2023-2024年度“教学优质奖”二等奖；（6）获2015年度哈尔滨师范大学“先进工作者”荣誉称号；（7）获2016年度哈尔滨师范大学“优秀共产党员”荣誉称号；（8）获全国第五届教育硕士“优秀教学管理工作者”荣誉称号；（9）2023、2024年获得“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（历史）专业教学技能大赛“优秀指导教师奖”；（10）教学案例“温故何以“再生长”？——高中历史复习课教学模式探索之旅”入选第五届全国教育专业学位教学案例库。
