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儿科人文与医患沟通
学  校
授课教师
主任医师
主任医师
副主任医师
副主任医师
副主任医师
主治医师
累计学习人数29
课程简介
       《儿科人文与医患沟通》是儿科学专业一门专业课程,是一门研究儿童疾病诊治中人文素质的综合性临床医学科学课程。作为医学专家必须具备高超的专业技术,出神入化,化腐朽为神奇。但是没有仁心支撑的技术是冷漠的,没有技术支撑的仁心是空中楼阁。仁心与仁术不可分割。本课程以问题为导向,渗透儿科医学人文的温度与情怀,为学生提供思考的方向,增强学习效果。
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授课教师
主任医师 | 贵州医科大学
女,54岁,汉族,从事儿科学教学医疗30余年。贵州省教育系统“五一”巾帼标兵,获首届人民卫生出版社在线开放课程比赛“课程设计二等奖”(课程负责人),第四届贵州省研究生教学成果三等奖(第二完成人),第五届贵州省本科教学创新大赛三等奖。硕士研究生导师,贵州医科大学附属医院儿科血液专科主任,贵州省药学会罕见病专委会主任委员,国家卫健委儿童血液病、恶性肿瘤专委会委员,兼任中国医师协会儿科分会儿童血液学组委员等多个学术委员会常委,委员,贵州省血友病综合管理中心中心主任。在贵州省率先开展重症难治性儿童血液病的全相合、半相合儿童异基因造血干细胞移植治疗,开展难治性血液病精准分层治疗、免疫疗法、分子靶向治疗。建设贵州省血友病分级诊疗体系。主持3项教改项目。已培养硕士研究生10+名,获校级奖学金4项,优秀学生干部2项,3篇论文在贵州省儿科年会交流并获奖。坚持为本科生上课,教学效果好,受到学生一致好评。
1. 贵州省《儿科人文与医患沟通》“金课(线下一流课程)”负责人,贵州省《儿科学》一流课程主要负责人;2. 国家级《儿科学》课程主要参与者;3. 《儿科学》《小儿内科学》《儿科人文与医患沟通》课程教学大纲修订主要负责人,根据本科医学人才培养目标结合执医考试大纲要求,科学设计理论课程和临床实践培养目标和内容,课程教学效果好;4. 探索探索本科教学改革,通过PBL、CBL教学培养学生自主学习能力和临床思维,建立PBL教学团队,主持案例编写和实施案例教学。5. 主持《儿科人文与医患沟通》课程,探索案例教学、同伴教学、纠错教学、临床情景剧等多种教学方法融合教学;6. 建立贵州省首个儿童医学-社会-心理现代医学模式病房,注重医学生职业素养教育,在本科生培养过程积极开展医学人文教育,取得良好成效,指导学生获中国大学生创新创业大赛贵州省金奖、“挑战杯”校级三等奖,大学生电子商务“创新、创意及创业挑战赛” 校级一等奖。
主任医师 | 贵州医科大学
女,57岁,汉族,从事儿科学教学医疗30余年。获贵州省第九届高等教育教学成果奖一等奖,贵州省“金师”,“贵州医科大学优秀教育工作者”,贵州医科大学附属医院“好医师”,第四届贵州省研究生教学成果三等奖。硕士研究生导师。中华医学会儿科学会第十五届青年委员,现任中华医学会儿科医学教育委员会委员,贵州省医学会儿科学会主任委员,小儿神经学组副组长,贵州省癫痫病防治专业委员会副主任委员,贵州省康复学会临床神经科学委员会委员。在贵州省率先开启小儿神经专科建设,研究方向为小儿神经系统疾病基础与临床研究。主持多项省级、校级教改项目,参编《儿科学》国家级教材2部,参编教学专著1部,副主编课程思政案例1部。培养硕士研究生20+人,3人获校级优秀研究生和优秀论文。坚持为本科生上课,教学效果好,受到学生一致好评。
1. 国家一流课程《儿科学》、国家级一流本科专业“儿科学专业”负责人;2. 教育部“拓金课程”《儿科学》课程负责人;3. 贵州省一流课程《儿科学》、一流专业儿科学专业负责人;4. 贵州省“金课”《儿科学》课程负责人;5. 儿科学专业人才培养方案修订负责人;6. 《儿科学》《小儿内科学》《儿科人文与医患沟通》课程教学大纲修订主要负责人;7. 《儿科学》《小儿内科学》《儿科人文与医患沟通》课程教学改革主要负责人,组织教学改革设计、教改项目申报、指导项目实施,综合教育教学改革取得良好成效,为推进省级医学院校本科教学改革、提高人才培养质量提供了良好借鉴。
副主任医师 | 贵州医科大学
女,53岁,汉族,从事儿科学教学医疗20余年。获首届全国医学院校命题大赛三等奖、首届贵州医科大学命题大赛二等奖。贵州医科大学附属医院儿童肾脏风湿科副主任,贵州医科大学儿科学院小儿内科学教研室副主任,中华医学会贵州省分会儿科分会委员,中华中西医结合学会贵州省分会儿科分会常委,中华医学会贵州省分会肾脏分会委员,主要从事儿童肾脏病诊治工作10余年,专业方向为小儿肾脏与风湿免疫。曾在北京大学第一医院妇女儿童医院学习,有丰富临床诊治及带教经验,尤其是小儿肾脏风湿性疾病的诊治。
《儿科学》课程主讲教师,《儿科学》《小儿内科学》《儿科人文与医患沟通》课程教学大纲修订参与者,2018年参与复旦大学医学院PBL导师培训班,获PBL教学导师资格证,为PBL教学实施主体教师,积极参与PBL教学案例书写,教学大纲修订,教案撰写。主持教改项目1项。
副主任医师 | 贵州医科大学
女,37岁,土家族,从事儿科学教学医疗11年。从事儿科血液专业临床和教学、科研工作。期间获得博士学位,现任贵州罕见病专委会秘书。曾赴上海儿童医学中心、中国医学科学院血液病医院进修血液方面专业知识。工作10年来承担《儿科学》课程主讲教师,期间教学贡献:
1. 《儿科学》省级一流课程参与协助建设;2. 省级“金课”—儿科人文与医患沟通主要教师;3. 参编儿科思政教育教材1本;4. 作为主要指导老师指导本科生获贵州医科大学创新、创业、创意校级一等奖1项。
副主任医师 | 贵州医科大学
女,37岁,土家族,从事儿科学教学医疗10年。从事儿科神经专业临床和教学、科研工作。期间获得博士学位,现任中华医学会儿科学分会青年委员,贵州省医学会罕见病分会青年委员,贵州省药学会罕见病专业委员会神经学组秘书,贵州省药学会罕见病专业委员会委员,贵州省孤独症儿童康复专委会常委。工作10年来承担《儿科学》课程主讲教师,期间教学贡献:
1. 《儿科学》省级一流课程参与协助建设;2. 省级“金课”一儿科人文与医患沟通主要教师;3. 参编儿科学(数字版)教材1本;4. 作为主要指导老师指导本科生获贵州医科大学创新、创业、创意校级一等奖1项,“挑战杯”校级一等奖1项。
主治医师 | 贵州医科大学
女,41岁,穿青人,从事儿科学教学医疗14年,从事儿科呼吸专业临床和教学、科研工作。现任贵州医科大学儿科学院教学科研管理科副科长,中国中药协会儿童健康与药物研究专业委员。曾赴重庆医科大学附属儿童医院儿科呼吸进修、北京大学第一医院儿科师资骨干班培训学习。《儿科学》课程主讲教师。
1. 《儿科学》省级一流课程参与协助建设、验收;2. 小儿内科学省级虚拟教研室主要参与人;3. 儿科学专业人才培养方案修订主要参与人;4. 主持教研项目2项,作为第一参与者省级教改项目1项;5. 获贵州医科大学第二届全国高校教师教学创新大赛三等奖。