授课对象：病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的医学基础学科。我校《病理学》主要面向临床专业、护理专业、助产专业、检验专业、康复专业开设。
       开设目的：《病理学》以基础医学中的细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学等课程为其学习的基础，同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论，在基础医学和临床医学之间起着十分重要的桥梁作用。通过学习《病理学》可认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
       主要内容：临床医学专业的《病理学》共72学时，其中理论学时54、实践学时18，主要内容为：绪论、疾病概论、细胞和组织的适应损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、生殖系统与乳腺疾病、传染病。
       课程特色：本课程结合临床医学专业特点，根据《病理学》课程内容进行整合后设计教学活动，将思想政治教育和职业素养培养贯穿教学全过程。本课程采用线上线下混合教学模式，课前：以问题、临床病例、情景、视频等导入相关教学内容，要求查阅文献资料，了解相关疾病的诊疗进展，掌握学科前沿，布置预习任务和完成检测题目；课中：结合课前导入的内容，学生从临床医生视角出发，探讨导致患者出现临床症状、体征等现象的根本原因，寻求病因的过程，研究疾病发生发展的机制，进行类似疾病的鉴别诊断，突出显示病理学知识与临床工作的关系。教师和学生互动，线上平台实时测试评价学生掌握相关知识的程度，再进行知识点总结分析，逐渐建立疾病发生、发展的动态逻辑思维和组织器官病变与疾病临床特征的临床病理思维模式。课后：运用思维导图、表格等方法总结、归纳知识要点；优化课前、课中、课后三个环节的教学设计。在教学过程中有机融入思政元素，使学生经过自主学习、团队合作、表达交流、查阅资料、收集资料、回答问题、思维发散、总结归纳等过程，调动学生自主学习的积极性，形成新知识和建立临床诊疗思维，培养学生解决问题的能力等，并进行人格修养、人文素养、医德医风和社会主义核心价值观的培养。